在乡村,我们进行不一样的学习——偏岩游学 Part 8

偏岩七日游学

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今天是张传勋老师的游学感悟

真正做到了“鱼和熊掌”兼得

干货满满

大家一起欣赏吧

我的偏岩游学设计和效果

文/张传勋

相对于初中阶段的学习，高中时期的学习无论是难度、知识体量、还是学习密度都更大，思维层次要求更高，高考的压力也必须面对。因此我想高中时期的项目式学习更应该通过精心设计，巧妙的把高中课标课程内容融入我们的项目，这样在锻炼相关能力的同时，能生动高效的学习高中阶段的课标课程，和高考完美接轨，这样我们的项目式学习才能更接地气，在更多的学校里生根发芽。

带着这样的设想，八月二十八号我们泉源老师、课程中心老师一行人在大众河流公益组织工作人员的热情陪同下考察了偏岩古镇和黑水滩河至胜天湖一带，为游学做前期准备。作为一名地理老师，职业的敏感性让我把目光投向了黑水滩河以及黑水滩河上游的胜天湖水库，经过实地勘察和采访相关工作人员，我发现黑水滩河很多河段完好的保留了自然河床的原貌，河道蜿蜒曲折，有很多的鹅卵石沉积，河道的宽窄变化，落差变化明显，河水清澈见底，但是鱼虾很少，两岸水田里的生态状况不容乐观，沿岸有很多简易垃圾回收站，沿河流有几个形态各异的桥梁，两个主要支流上游都有煤矿，胜天湖水库下游附近有很多被洪水冲积下来的重达数吨的巨型鹅卵石，水库内水质较好，但颜色浅绿…

偏岩游学考察

我的游学构思在脑海里渐渐的清晰起来，我把河流组游学的内容分为四个主题：河道形态和河床剖面；水系和河流污染生态调查；水文调查和自然灾害调查；流域综合开发和河流保护。

        第一个主题        

        河道形态        

1.沿着河道考察时引导同学们观察河道中鹅卵石堆积的位置，并总结出共性：大量鹅卵石堆积总是出现在河岸向河流凸出的凸岸，进而引导同学们思考凹岸和凸岸流速的差异，流速和沉积之间的关系，进一步引导同学们思考港口的位置和沿河住宅的位置。凸岸泥沙沉积较多，河水浅，不适合作为港口，但是水流缓慢，洪水决堤可能性小，是建设住宅的好地方：这些知识是高考中的重要知识点，在这里可以如此生动高效的解决掉。

凸岸和凹岸

2.引导同学们观察河道中水流速度的变化和河道宽窄变化之间的关系，进而引导同学们思考河道中水车的位置为什么会安放在河道中较窄的位置，体会狭管效应在生活中的运用，同样，这又是一个高考的常考考点。

河道最窄处的水车       

3.引导同学们观察河流两侧农田的位置分布和房屋位置的分布，引发她们思考农田为什么会在河滩中：河流两岸的河滩有肥沃的土壤沉积，灌溉用水方便：房屋为什么会在距离河流最近的第一阶高地上：既保证用水方便，又不受洪水的威胁。这些知识的学习不但需要敏锐的观察力，还需要很高的思考能力。

河滩地上的农田和第一阶高地上的民居

4.引导同学们观察水生植被的生理特点，为什么水生植物大部分都具有根系退化，叶面宽大和径中空的特点，思考其背后的原因，埋下同学们理解环境整体性的种子。然后再指导同学们用“形色”这个APP来辨认身边的植物，我特意指导她们认识一种来自加拿大的叫“小飞蓬”的恶性杂草，给她们埋下生物入侵的种子。

恶性杂草-“加拿大小飞蓬”

5.引导同学们观察河流上一个极为类似于赵州桥的石桥，让他们思考我国古代修桥桥身都修成拱形的原因是什么？那么现代的桥梁为什么不再修成拱形？桥墩两侧的副拱的作用是什么？给同学们埋下地理学科技发展和生产生活紧密关系的种子。

神似赵州桥的石桥

6.引导同学们沿河搜集鹅卵石，观察鹅卵石的形态和质地，给同学们引入岩石成因和分类的初步兴趣和流水侵蚀的概念。

第二个主题

       水系，河流污染和生态调查       

1.逆流而上，引导同学们寻找黑水滩河的每一个支流，一直到上游胜天湖水库，发现水库水质清澈后，引导同学们排查黑水滩河的污染应该来自哪一个支流，学会按照支流逐个排查，学会了利用水系查找污染源的方法，也为水系的学习埋下了种子。

支流中铺满煤矸石的河床

2.引导同学们发现大坝下方重达数吨的鹅卵石，思考此处的沉积的石块为什么比其他地方大的多？进而引导他们思考沉积物大小和流速之间的关系 。

3.引导同学们观察大坝两岸的地形，直到发现大坝建在峡谷的最窄处，引发同学们思考这样做的原因：能最大程度节约成本，减少工程量。

大坝建在峡谷的最窄处

4.经过大众河流公益组织工作人员的介绍，我们得知，目前水库的淤积很严重，我抛出问题：为什么水库会淤积，最易淤积的位置应该在水库的哪个位置，引发同学们思考，库尾沉积的常见现象，也为以后理解冲积扇，三角洲的流水沉积地貌打下基础 。

5.补充资料，告诉同学们很多的发达国家都把水坝拆除了，引发思考，大坝会对生态带来什么样的不利影响，又有哪方面的作用？引导同学们一个地理事物进行对辩证思维。

        第三个主题        

        水文调查和灾害调查        

天公作美，在偏岩游学的几天里，雨时下时停，河流的流量，含沙量，流速等都在不停的发生变化，为同学们的观察和思考提供了条件。

1引导同学们思考来偏岩游学的第一天的流量（当天和以前两天雨水大）为什么比以后几天大，然后再思考同一个地区，为什么有些河流的流量大，有些河流的流量小，进而总结出影响流量的因素：降水量，流域面积，蒸发量等，并且根据搜集到的信息计算出黑水滩河的流量。

2观察黑水滩河几天来的河水含沙量的变化，干支流含沙量的差别，引发影响河流含沙量的因素的思考，搞清楚植被覆盖率，地形坡度，暴雨强度等对含沙量的影响。

洪水期含沙量大

3.走访村民和水文站的工作人员，了解黑水滩河的汛期和枯水期，再介绍给同学们当地的气候特点，让同学们理解水文和气候之间的关系。

4.走访调查发现当地的洪水灾害是最主要的灾害，而且是胜天湖水库修建之后，发生过几次大型水灾，引发同学们讨论，这些洪水到底是天灾还是有人祸的成分，进而总结洪水和气候，地形，植被覆盖率，上游来水量等之间的关系。

5.偏岩一带的山区的山体滑坡较多，实地考察后，让同学们思考当地滑坡较多的原因，找出滑坡和降水，地形，岩层风化之间的关系。

松软的沉积岩层 

        第四个主题        

        流域综合开发和保护        

1.调研大坝附近和支流上游分布的矿场，思考库区矿场开发对大坝产生的影响，支流矿场开发对水污染的影响，上游开矿和下游水灾，旅游之间的冲突，让同学们理解局部利益和整体利益，经济利益和生态利益的冲突。

2.调研当地居民的年龄结构和文化层次，体会农村老龄化和留守儿童带来的伤痛和无奈，体会政策执行的难度和农村文化程度低之间的关系。

无奈的老人

3.针对黑水滩河流域靠近重庆主城区的地理位置，薄弱的经济基础，老龄化严重，缺少劳动力的人口基础，加上环境保护，生态建设等理念，让同学们提出自己的发展建议来。经过集思广益，同学们提出了关停上游矿场，沿河发展生态农业，山区退耕还林，发展城郊林果业，吸引城市孩子认领管理，水库放养生态鲢鳙鱼，净化水质，打造胜天湖品牌效应的措施，具有很高的可行性。

游学是行走的课堂，兼顾知识和能力培养，在偏岩游学的几天里，我发现同学们不但观察能力，思辨能力，协作分工能力，自媒体管理能力，采访能力，摄影记录技巧等等方面的能力得到了显著的提高；而且做为一名地理老师，通过精心设计，我把“河道形态和内外力，河流的水文调查，河流水系和流域，流域生态问题，流域综合开发，气候基础，自然环境的整体性和差异性，岩石成因和分类”等高中重点自然地理知识和“人口老龄化，城市化”等人文知识融入了项目。学习变得高效，有趣，生动！同学们也被充分的调动起来了，她们的表现让我眼前一亮，我理想中的项目式学习的效果呈现了出来。

入学咨询电话

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颜校长：18323095918

索老师：17308395390

周老师：15123967302

张老师：17308395391

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